雷鋒網(wǎng)AI科技評論按：4 月 3 日，由教育部、創(chuàng)新工場人工智能工程院、北京大學(xué)聯(lián)合主辦的中國高校人工智能人才國際培養(yǎng)計劃啟動儀式暨 2018 年高校教師人工智能培訓(xùn)班開班典禮在北京大學(xué)英杰交流中心隆重舉行。雷鋒網(wǎng)受邀前往儀式現(xiàn)場進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容報道。

首個中國高校 AI 人才國際培養(yǎng)計劃

「中國高校 AI 人才國際培養(yǎng)計劃」，是由教育部國際合作與交流司、高等教育司、科學(xué)技術(shù)司共同指導(dǎo)，教育部中外人文交流中心、創(chuàng)新工場人工智能工程院與北京大學(xué)聯(lián)合主辦、北京前沿國際人工智能研究院協(xié)辦，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心作為支持單位共同啟動的一項大型 AI 教育計劃。

教育部國際合作與交流司司長許濤、北京大學(xué)副校長田剛、創(chuàng)新工場人工智能工程院院長李開復(fù)、圖靈獎獲得者 John E. Hopcroft 等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了啟動儀式。

從左到右為：北京大學(xué)副校長田剛院士、圖靈獎獲得者 John Hopcroft 教授、教育部人文交流中心主任杜柯偉、教育部國際合作與交流司許濤司長、創(chuàng)新工場人工智能工程院院長李開復(fù)博士、教育部科技司高潤生副巡視員

雷鋒網(wǎng)了解到，「中國高校 AI 人才國際培養(yǎng)計劃」實際上共分為兩部分，一是「高校教師人工智能培訓(xùn)班」，二是「高校學(xué)生 DeeCamp 人工智能訓(xùn)練營」。

該項計劃落地的第一年計劃培養(yǎng) 100 名教師和 300 名學(xué)生。中科院外籍院士、圖靈獎得主 John E. Hopcroft，深度學(xué)習(xí)發(fā)明人 Geoffrey Hinton，創(chuàng)新工場人工智能工程院院長李開復(fù)等親自擔(dān)任授課老師。截止到目前，已在全國重點(diǎn)計算機(jī)高校中篩選了 100 名老師作為首批培訓(xùn)對象。面對高校學(xué)生的 DeeCamp 人工智能訓(xùn)練營將從今日起開放申請通道。（首批 300 個名額，擇優(yōu)錄取。文末有申請地址）

按教育部規(guī)劃，此大型計劃將在五年內(nèi)為有發(fā)展 AI 潛力的高校培養(yǎng)至少 500 位 AI 授課教師、5000 位 AI 專業(yè)學(xué)生，打造全球最大規(guī)模 AI 人才批量培訓(xùn)計劃。

作為首批高校教師學(xué)員代表的華中科技大學(xué)何琨教授在儀式上發(fā)言，「目前 AI 雖取得了巨大成就，但仍然任重道遠(yuǎn)，如何解決人工智能發(fā)展中的瓶頸問題，如可推理性，可解釋性是人工智能機(jī)器學(xué)習(xí)能夠穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵?！顾硎鞠Ｍㄟ^本次培訓(xùn)，增強(qiáng)對人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和最新研究的了解，促進(jìn)高校教師之間的交流與合作，為開設(shè)高質(zhì)量的機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能課程提供素材和指導(dǎo)。

DeeCamp 人工智能訓(xùn)練營

DeeCamp 人工智能訓(xùn)練營的前身是創(chuàng)新工場在 2017 年暑期開辦的「暑期深度學(xué)習(xí)訓(xùn)練營」。訓(xùn)練營有三個特點(diǎn)：

• 第一、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力；

• 第二、強(qiáng)調(diào)實踐的比例要大于教學(xué)比例；

• 第三、每個項目小組都配有產(chǎn)業(yè)界導(dǎo)師。

錄取對象面向全球計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的本科生、研究生，還有博士生。錄取標(biāo)準(zhǔn)不是看學(xué)生已掌握多少 AI 知識，而是看學(xué)生學(xué)習(xí) AI 的意愿，基礎(chǔ)理論知識的掌握，以及溝通能力等。

高校教師人工智能培訓(xùn)班

今年參加培訓(xùn)班的老師目前已確定完畢。所有參加培訓(xùn)的老師都是通過教育部、創(chuàng)新工場人工智能工程院和北京大學(xué)建立的聯(lián)合申請機(jī)制去申請。

錄取標(biāo)準(zhǔn)首先看老師是否來自開辦計算機(jī)課程，特別是開辦人工智能課程的院校。其次，申請的老師必須有開辦人工智能，特別是人工智能理論應(yīng)用相結(jié)合課程的訴求。此次參加培訓(xùn)的老師都是從符合這兩個條件的中國主流高校中篩選出來。

結(jié)業(yè)考察

值得注意的是，「中國高校AI人才國際培養(yǎng)計劃」為公益性質(zhì)，兩個培訓(xùn)班的課程都將免費(fèi)。完成培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者將頒發(fā)由教育部中外人文交流中心、學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、創(chuàng)新工場人工智能工程院、北京大學(xué)四方蓋章的結(jié)業(yè)證書。

在培訓(xùn)效果考量的問題上，John E. Hopcroft 教授從學(xué)校角度上建議：參與培訓(xùn)的高校老師或?qū)W生一年之后再去衡量他們的進(jìn)展。項目評量會根據(jù) AI 課程設(shè)置和 AI 相關(guān)科研，定向或定量去考察，這兩個方向都需要增加評量指標(biāo)。

創(chuàng)新工場人工智能工程院副院長王詠剛先生從產(chǎn)業(yè)界角度發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。他認(rèn)為在產(chǎn)業(yè)界中去評量人才非常簡單?！?strong>產(chǎn)業(yè)界會根據(jù)招聘人才的難易程度，人才到了產(chǎn)業(yè)界發(fā)揮的作用強(qiáng)弱客觀評估。另外 AI 人才參與到項目中也會不斷成長，這期間會不間斷地評估、衡量設(shè)置的課程水平。」

采訪內(nèi)容節(jié)選

記者：人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)需要一個很長的周期，這與業(yè)界的需求有一段時間差，怎樣去彌補(bǔ)這個空窗期？

王詠剛：人工智能的人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)界需求確實有時間差?，F(xiàn)在產(chǎn)業(yè)界受到的壓力非常大，包括 BAT、谷歌、Facebook 這樣的公司在招聘人工智能的人才非常緊迫，市場需求非常大。即便是谷歌招到學(xué) AI 的頂尖學(xué)生，如果去做實際工程項目，還是有一段成長過程。要經(jīng)過內(nèi)部的磨煉，然后慢慢成為一個成熟的工程師，所以這個時間差是客觀存在的。在考慮這個時間差的時候，千萬不要用一種急功近利的方式去解決。因為我觀察到很多現(xiàn)象，從學(xué)校出來的學(xué)生有兩種不同的分化，一種是把基礎(chǔ)知識學(xué)的非常扎實，把計算機(jī)系學(xué)的那些基礎(chǔ)課程——計算機(jī)原理，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)，編譯原因等等當(dāng)做地基，因為人工智能也是要依靠基礎(chǔ)的。

另一種學(xué)生可能從大一開始就去實習(xí)練手，參加比賽，而忽視了這些基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，最終造成他們離工程界的要求越來越遠(yuǎn)，而不是越來越近。所以我覺得學(xué)術(shù)環(huán)境和產(chǎn)業(yè)環(huán)境的分工一定要重視起來，學(xué)術(shù)環(huán)境能夠給學(xué)生提供更多的前沿理論培養(yǎng)、思維方法培養(yǎng)；產(chǎn)業(yè)環(huán)境給同學(xué)提供項目實踐，比如通過 DeeCamp 訓(xùn)練營，讓學(xué)生接觸第一手的產(chǎn)業(yè)信息，第一手的實踐環(huán)境，迅速成長為產(chǎn)業(yè)人才，所以這兩件事都是不可或缺的。

 John E. Hopcroft：人才跟業(yè)界需求的時間差，這不只是在中國，全世界都正在發(fā)生，而且落差很大。在美國的工業(yè)界幾乎都有很大的人才短缺。有些美國企業(yè)甚至在中國，印度，或其他國家開始設(shè)置研發(fā)中心，而且在本地市場是以千級的人數(shù)做招聘。我們所經(jīng)歷的信息化時代革命，是一個瞬時瞬間都在發(fā)生的，非常快速的革命。不管是個人還是國家，可能對于信息化時代會帶來的沖擊和改變都還沒有全然理解。在美國，所有的高校畢業(yè)生里面計算機(jī)科學(xué)的學(xué)生也只占 10%。所有開設(shè)計算機(jī)科學(xué)的高校都會給予資源，希望他們盡快提升學(xué)生的質(zhì)量，順應(yīng)工業(yè)界的需求。

記者：現(xiàn)在有些學(xué)校已經(jīng)成立了人工智能專業(yè)，或者人工智能學(xué)院，這件事到底是好還是不好呢？

 John E. Hopcroft：關(guān)于國內(nèi)已經(jīng)有高校開始設(shè)置人工智能相關(guān)科系，我絕對認(rèn)同這是非常重要而且非常對的舉措，但接下來面臨的挑戰(zhàn)是怎樣能夠有足夠好的老師來做教學(xué)。

王詠剛：現(xiàn)在有些學(xué)校已經(jīng)成立了人工智能專業(yè)，或者人工智能學(xué)院，這件事到底是好還是不好，我覺得沒有一個客觀的標(biāo)準(zhǔn)。我覺得最重要的是在于學(xué)校成立這個專業(yè)或者院系的目的是什么，他追求的是長遠(yuǎn)的發(fā)展，還是急功近利的訴求。如果他能夠把理論教學(xué)配備扎實，如果能讓這樣的教學(xué)滿足工程界的需求，理論和工程結(jié)合起來，我覺得是好事。如果他把資源調(diào)配變成一種畸形的分配，只滿足急功近利的需求，一定不會有一個長遠(yuǎn)的發(fā)展。

中國高校人工智能人才國際培養(yǎng)計劃介紹及報名入口：https://challenger.ai/training_2018_intro

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