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| 本文作者： AI研習社-譯站 | 2021-01-12 18:24 |
雙語原文鏈接：How to Pick Your Grad School
如果你正在閱讀這篇文章，那么你大概率已經(jīng)走完了研究生學(xué)校漫長而艱難的申請之旅。你成功地從眾多申請者中脫穎而出，這樣的勝利是你過去的付出所應(yīng)得得。但是你應(yīng)該怎么決定最終上哪一所學(xué)校呢？如果每所學(xué)?？瓷先ザ加凶约邯毺氐膬?yōu)勢，你怎樣才能做出正確合適得決定呢？這篇文章就聚焦于這些問題。如果你是計算機專業(yè)學(xué)生并且專攻于機器學(xué)習，并且特別是美國的自然語言處理領(lǐng)域，那么這篇文章對你簡直再合適不過，當然這里面大部分的內(nèi)容對于任何國家任何領(lǐng)域的研究都同樣有效。
做出最合適自己的研究生學(xué)校選擇是艱難而又迷惑的。我們生活在一個高度競爭的時代，現(xiàn)在即使本科生也要去追求像發(fā)表論文數(shù)量的指標以便為自己的研究生申請打下基礎(chǔ)。這種高度功利的看法可能對你的研究生申請有優(yōu)勢，并且這在你讀完研進入工業(yè)界或者學(xué)術(shù)界仍然很重要。但是，獲得博士學(xué)位是一個漫長的歷程，基于這種視角選擇你的研究生學(xué)校可能會讓你更容易產(chǎn)生倦怠，夢想破滅的想法以及不滿的情緒。
我會在這篇文章中詳細探討以上這種功利的想法，但是我也會為你提供其它三種思路希望能幫你做出一個均衡的選擇。這個決定不僅引導(dǎo)你在學(xué)術(shù)上的成功同時也讓你的生活更加豐富，充實，滿足?；谶@所有四種決策角度的決定會比你從單一角度的選擇好得多，這四種決策是：事業(yè)視角，身份視角，穩(wěn)定性視角和變動性視角。
事業(yè)視角是最直接的，做好該方面的權(quán)衡將幫助你獲得博士學(xué)位并獲得成果事業(yè)。
身份視角則有些不同，此時重心不再是職業(yè)選擇，而是取決于你想成為什么樣的人，以及你要如何實現(xiàn)這一身份。社會環(huán)境對人的發(fā)展會產(chǎn)生很大的影響：我們總是受到周圍人和文化的強烈影響，甚至你不曾相識的朋友的朋友也會影響你是誠實還是欺騙，是自私還是無私，是博愛還是剝削。如果你選擇的學(xué)校是以“以論文和引用量衡量一個人的價值”，那么這種價值觀會潛移默化的融入你。想明白你是否想成為這樣的人？因此，選擇學(xué)校，也就是在以某種方式定義和約束你的為人。
穩(wěn)定性視角是說，僅僅選擇“正確的”學(xué)校是不夠的，還要考慮其他更為重要的選擇，比如在艱苦的博士求學(xué)中取得成功所需的穩(wěn)定性。我們，個人是存在基本幸福感的，即使是那些讓你痛苦或是讓你快樂的事件，其影響也會在兩年內(nèi)消失，我們總是回到幸?；€。但有些事情是非常穩(wěn)定的，一個友好的社交環(huán)境會讓你始終感到被支持，而不是一個人被拋棄，提供這樣的人性化需求將使你5年的博士生涯變得輕松。反之，若進入一個關(guān)系疏遠、冷淡的小型課題組，你的博士生涯將充滿不確定性、孤獨和壓力。
可變性視角是選擇學(xué)校的另一個因素，即學(xué)校對你人生豐富性的影響。獲取你是以犧牲某種選擇為代價才讀博的，也許是忽略了工作以外的激情，忽略了朋友、伴侶或家人，忽略了自我發(fā)展，忽略了從事心理、身體或精神健康的工作，或者忽略了其他對你很重要的東西。然后，你從職業(yè)角度出發(fā)選擇了一所合適的學(xué)校，但在該學(xué)校你只能放棄那些重要的東西。你有想過嗎，這樣什么時候是個頭？一旦獲得了出色的博士學(xué)位，你將再一次激烈的競爭助理教授職位，然后是任職期，一直工作到成為領(lǐng)域的佼佼者。這樣的人生道路沒有錯，但被工作、被事業(yè)持續(xù)剝削，你自己的人生呢？我聽說，行將就木的人最常見的遺憾是：“我希望我有勇氣過自己真實的生活，而不是別人期望我過的生活”和“我希望自己沒有那么努力”。如果他們在做出選擇時明白這些道理，是不是就可以少些遺憾呢。所以，多花些時間和精力進行進一步的探索，收集必要的信息，做出更好的選擇免得將來后悔。
職業(yè)視角：成功學(xué)的選擇
導(dǎo)師
導(dǎo)師研究方向的匹配度
教導(dǎo)風格：手把手/放養(yǎng)
導(dǎo)師的價值觀，優(yōu)勢和劣勢
一絲不茍 vs. 隨性而為
自由裁量權(quán)和組內(nèi)凝聚力
研究進展
交流
優(yōu)勢與不足
自我反思是決定的關(guān)鍵
導(dǎo)師的關(guān)心程度
用心培養(yǎng)
漠不關(guān)心
同行，博士后和研究團隊
同行
研究團隊
博士后和高年級博士生
其他
學(xué)校名稱和資源
累積優(yōu)勢
經(jīng)歷失敗和逆境對成功至關(guān)重要
學(xué)校位置
其他因素
身份視角：你想成為什么樣的人？
我在參觀日的經(jīng)歷
我在華盛頓大學(xué)的經(jīng)歷
穩(wěn)定性視角：除了學(xué)校，更重要的是什么？
可變性視角：探索更多的可能性
職業(yè)視角是多數(shù)人首先會考慮的因素，這直接關(guān)系到你的學(xué)業(yè)成就和之后的人生軌跡，因此根據(jù)這些因素來選擇合適的學(xué)校是理所當然的。接下來我們將對這些因素進行介紹，以下因素根據(jù)我認為的重要程度依次排列。
在選擇學(xué)校的時候，尋找合適的導(dǎo)師可能是最關(guān)鍵的任務(wù)。存在這樣一個觀點，你的學(xué)術(shù)成就如何，很大程度上取決于你的導(dǎo)師而不是學(xué)校。，不夸張地說，碰上一個倒霉老師，你的學(xué)術(shù)生涯將充滿痛苦，無聊，壓力，并很可能澆滅你的學(xué)術(shù)熱情。一個合適的導(dǎo)師將幫助你提高工作效率，保持健康，促進研究。什么樣的老師是好老師？這個問題因人而異，沒有固定答案，有些導(dǎo)師適合你，但不一定適合其他人，反之亦然。以下將列出一些條件幫助你找到適合你的導(dǎo)師，但是說到底，最終的選擇還是取決于你自己來不來電。這跟約會有點像，不管說的怎么合適，但真正見面之后，沒感覺就是沒感覺。
另外需要注意的就是，你要有若干候選心儀導(dǎo)師，只有一個是不夠的。這就使本來已經(jīng)很復(fù)雜的過程變得更加復(fù)雜，即使如此，避免在一根樹上吊死是很有必要的。由于種種原因，你可能無法于最心儀的導(dǎo)師達成一致，因此如果可能的話，你最好有一個替代選擇。一旦未能與首選導(dǎo)師達成一致，你就要即使聯(lián)系該導(dǎo)師。這樣，進一步可以看有沒有聯(lián)合培養(yǎng)的機會，互補的兩個導(dǎo)師也許會是更好的選擇。
以下關(guān)于導(dǎo)師選擇的因素并無先后順序。
很多學(xué)生并不十分理解導(dǎo)師的作用，他們只是覺得應(yīng)該找一個跟自己想要從事研究相關(guān)的導(dǎo)師。這個想法是有一定道理的，但實際上，該想法可能并沒有太大的幫助。據(jù)了解，大約66%的人在二年級的時候就已經(jīng)完全改變了他們的研究方向，甚至許多是在第一年。如果再往后看的話，這個比例可能更高。雖然他們大多數(shù)人仍然從事相關(guān)子領(lǐng)域（機器人/NLP/CV）的研究，但具體研究內(nèi)容已經(jīng)不一樣了。比如：
多語言解析 -> 多模態(tài)模型 -> 機器翻譯
問答 -> 對話-> 強化學(xué)習 -> 語義解析
NLP架構(gòu) -> 機器翻譯 -> 模型效率
人體姿勢識別 -> sim2real
問答 -> 模型效率 -> 可解釋性->模型效率
從以上這些轉(zhuǎn)變可以看到，由于個人的研究興趣經(jīng)常發(fā)生變化，因此在選擇導(dǎo)師時，不需要過多關(guān)注導(dǎo)師的研究方向。對于導(dǎo)師來說也是如此，他們可能改變他們的研究興趣，然后開始一個新的研究領(lǐng)域。以學(xué)生相比，導(dǎo)師的研究范圍和精力顯然更多，他們可能會同時對許多不同的研究方向感興趣。此外，雖然新晉教授為了獲得任期可能會專注于某一個研究方向，但是對于終身教授來說，他們的研究方向會非常靈活，甚至其研究興趣會受到學(xué)生興趣的顯著影響?，F(xiàn)在越來越多的高級教授非常樂意開辟一個全新的研究方向，這樣的變化值得關(guān)注--這可能也是非手把手教導(dǎo)導(dǎo)師的優(yōu)勢。在下一部分，我會對此進行討論。
盡管你和你導(dǎo)師的研究方向并不總是完全一致的，但如果有一些重疊那是極好的。另外最好可以詢問一下導(dǎo)師的長期研究愿景，但要注意，這樣的計劃一般并不充實，而且會根據(jù)研究領(lǐng)域的變化而迅速變化（例如BERT）。值得一提的是，你一定要考慮導(dǎo)師的價值觀，因為這些東西是不會隨時間而變化的。通過這些，你可以看出他們喜歡做哪種類型的研究--之后的部分會對此展開討論。
導(dǎo)師們的執(zhí)教風格一般可以分為手把手教導(dǎo)和非手把手教導(dǎo)。那么具體是什么意思呢？
一般來說，在非手把手教導(dǎo)的導(dǎo)師組里，你完成所有工作之后，老師只會對你的研究成果提供一些反饋；但是對于手把手教導(dǎo)的老師，他們可能還會具體的指導(dǎo)你或協(xié)助你完成工作。
更具體的說，手把手教導(dǎo)的老師可能會幫助你提供許多研究細節(jié)。例如，交流研究思想，探討研究問題，幫助你定義這些思想或問題，提供論文的主要內(nèi)容架構(gòu)以及在項目研究中哪些是重要的部分，而且會經(jīng)常與你對研究進行討論，總結(jié)階段成果，及時發(fā)現(xiàn)可能的問題或錯誤并提供反饋，以防止研究走向岔路，甚至有的老師還會特意準備文稿或幻燈片來詳細進行指導(dǎo)。以上這些就是典型的手把手教導(dǎo)方式。
經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師還可以為你提供更詳細的研究細節(jié)：研究思路的可行性和影響力，討論不同的研究觀點，分析研究結(jié)果并以文稿和幻燈片的形式進行細致的展示與探討。與非手把手教導(dǎo)的方式相比，你會與導(dǎo)師有更多的互動，導(dǎo)師也能夠為你提供更多的幫助。
但實際上并沒有完全的手把手教導(dǎo)或非手把手教導(dǎo)的的導(dǎo)師。一般情況下，老師會同時擁有著兩方面的特征，例如一些老師一般會實行非手把手的教導(dǎo)，但實際上他們也會想?yún)⑴c到學(xué)生的研究中，甚至為學(xué)生的論文寫作提供詳細的指導(dǎo)。通常，導(dǎo)師會根據(jù)每個學(xué)生的具體情況對教導(dǎo)方式做出一些調(diào)整，在學(xué)生有良好基礎(chǔ)的研究領(lǐng)域進行深入細致的指導(dǎo)。與學(xué)生進行交談，從而了解應(yīng)該在哪些領(lǐng)域進行手把手的教導(dǎo)，哪些領(lǐng)域則不需要手把手的教導(dǎo)，這對于學(xué)生培養(yǎng)大有裨益。具體包括：學(xué)術(shù)方法（發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、論文寫作）；技術(shù)領(lǐng)域（代碼方案、軟件框架）以及研究領(lǐng)域（機器翻譯、問答）等。因此對于學(xué)生，不是單純的評定導(dǎo)師是手把手教導(dǎo)還是非手把手教導(dǎo)方式，而是應(yīng)該具體到某些領(lǐng)域，比如在論文中老師是否會進行詳細的指導(dǎo)？在你的弱勢領(lǐng)域，或是需要學(xué)習的領(lǐng)域會詳細指導(dǎo)的非手把手式教導(dǎo)的導(dǎo)師有何不可呢？
如果你缺乏研究經(jīng)驗，能接受各種條條框框和deadline，不確定自己的研究主題，那么找到一個手把手教導(dǎo)的導(dǎo)師對你很有幫助。如果你想要更多的自由和獨立性，并且樂意通過失敗和逆境學(xué)習到更多的知識，那么非手把手教導(dǎo)的導(dǎo)師是適合你的——這樣，你的博士學(xué)位大部分都取決于你自己，這非常困難，但同時也會讓你成為一名更好的獨立研究員?？傊?，如果導(dǎo)師能夠提供的幫助不是很多，從長遠來看，這對你來說可能是件好事。雖然短期來說困難重重，尤其是第一年或是鄰近一些重要日期（例如會議截止日期）。
通常來說，非手把手教導(dǎo)的導(dǎo)師級別會更高一些，而且他們能為你的實習或是未來的發(fā)展提供更多的幫助。此外，他們還能夠?qū)⒁恍┬孪敕ㄒ约耙恍┕爬舷敕ǎ贻p導(dǎo)師并不熟悉）給聯(lián)系起來。這些老師一般會有一個大的實驗室，其中包括博士后和很多高年級博士生，他們也可以為你提供一些幫助和建議。
手把手教導(dǎo)的老師可以為你提供許多詳細指導(dǎo)和幫助，在理想情況下，你可以在博士畢業(yè)后再逐步提高獨立性。然而接受了這樣的教導(dǎo)，你可能會變得像你導(dǎo)師一樣，因為手把手教導(dǎo)的老師可能會潛移默化的影響你。這也許是好事，也許是壞事，完全取決于你之后想從事什么。如果你老師的研究視野很有見地，在工業(yè)界和學(xué)術(shù)界極受歡迎，那么你的優(yōu)勢極大；如果存在很多類似的研究，那么你可能就會變得無足輕重。
人們經(jīng)常會忽視導(dǎo)師究竟關(guān)心什么的，但實際上，導(dǎo)師的價值觀很可能決定這個老師是不是適合你，而且這還決定了研究組內(nèi)的氛圍及環(huán)境。那么為什么價值觀這么重要呢？
正如前文所說，研究興趣會不時的發(fā)生變化，但是價值觀的穩(wěn)定對于研究是極重要的。在研究興趣上存在一些差異問題不大（如機器翻譯和問答），但價值觀上存在差異則很可能產(chǎn)生沖突（如高估或低估某一問題）。一般來說，我們對于價值觀也抱有同其他關(guān)系一樣的態(tài)度：盡可能分享更多的價值觀，使得不同優(yōu)劣勢的價值觀進行互補、相輔相成，那么學(xué)術(shù)關(guān)系中的價值觀是什么樣呢？
學(xué)術(shù)價值觀的一個根本區(qū)別就是，導(dǎo)師是一絲不茍還是隨性而為的類型。前一種導(dǎo)師看重系統(tǒng)的調(diào)研、合理的假設(shè)/證據(jù)，以及準確的主張和理論，而后一種導(dǎo)師則認為，堅持嚴格的計劃會減慢進度。前一種導(dǎo)師強調(diào)科學(xué)方法和謹慎態(tài)度，追求學(xué)術(shù)文獻和成果；后一種導(dǎo)師首要關(guān)注結(jié)果的影響以及實用性。只要有用，都是可以接受的。另外，這樣的導(dǎo)師一般不會特別要求精準的想法，因為他們認為，那些尚未實現(xiàn)的或是潛力的可能性更加重要，當然了，他們也喜歡展示自己的成果，如“這個方法特別酷，而且結(jié)果令人驚訝”。
總得來說，沒有哪一種要比另一種更加優(yōu)秀，或者是不如另外一種。在科學(xué)領(lǐng)域中同時需要這兩種角色，最好能夠批判性地接受不同的方式以及成果。
同前文一樣，這兩種類型也不是絕對的。也許某個老師是隨性而為類型的，但是如果有人濫用/不使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)，或是脫離理論得天馬行空得想法，他們也會感到非常生氣。
導(dǎo)師是否重視你的自由裁量權(quán)，尊重你的隱私和自主性？如果這樣的話，你和導(dǎo)師之間是坦率真誠的，但相應(yīng)得，你對其他學(xué)生的工作以及他們的研究進展了解甚少，這會使你感覺在組內(nèi)被孤立。相反的，如果導(dǎo)師會向你介紹組內(nèi)其他同學(xué)的項目和進展，那么你可以輕易融入其他同學(xué)，與他們交流，增進小組的協(xié)作能力。你們團結(jié)一致、相互支持，就像家人一樣。但這樣也會帶來一些問題，比如你一旦發(fā)生了什么，那么其他人很快都會知道，因此你會小心謹慎的衡量自己的言行，這讓你的生活充滿無形壓力，甚至導(dǎo)致一種封閉、虛偽的文化——你會習慣性的講道：我很好，一切順利，不需要幫助。
導(dǎo)師關(guān)注你個人幸福感甚于關(guān)注你的研究，或是相反？關(guān)注你幸福感的導(dǎo)師在一對一的會議中，不僅談?wù)撗芯浚€會確保你的工作和生活保持平衡。他們把學(xué)生的心理健康和精神狀態(tài)放在首位，甚至過度呵護的老師還會在你壓力較大時勸你放松，避免過度勞累和焦慮。這樣的老師雖然使你的研究工作輕松快活，但卻可能因此拖累項目，阻止研究進度，而這會使你產(chǎn)生沮喪或挫敗感。
如果你需要一些鞭策來提高效率，那么注重研究進展的導(dǎo)師可能非常適合你。但如果推動過多或是你不喜歡被鞭策的話，這樣老師可能會讓你壓力山大，產(chǎn)生不好的精神狀態(tài)。
你的導(dǎo)師是會直接的尖銳地進行批評，還是間接的溫和地進行暗示？如果是第一種老師，他會大聲的告訴你你的項目或是想法有多么糟透，對于學(xué)生而言，這會打擊學(xué)生地信息和熱情，需要強大的心里素質(zhì)來接受。但換一個角度，你不需要在這個想法上浪費更多的時間，可以去選擇一個新的方向從而取得進步。所以，如果你心理素質(zhì)優(yōu)秀，吸收了解老師的建議，那么你可以迅速調(diào)整自己的想法并進行實踐。總之，這樣的導(dǎo)師會給你提供很好的反饋，讓你知道你的想法到底有沒有意義，另外，一旦導(dǎo)師認同了你的想法，強烈的驕傲感便會油然而生，這對你后續(xù)工作的順利開展意義重大。
注重間接溝通的老師只會暗示你存在一些問題，但是你卻不知道究竟是什么問題，或是由于什么原因引起的。這樣，你的項目可能會拖延一段時間，影響研究進度，而且未來充滿不確定性。但是，這樣的交流方式不會對你造成心理上的傷害。這還表明，你的導(dǎo)師是一個謙虛有禮的知識分子——即他們不是高高在上，而是愿意承認自己可能是錯的，可以坦率地與你進行交流，以共同探索真理。這是一種非常令人欽佩的品質(zhì)，許多知識分子對此評價甚高，這種品質(zhì)會默默對你產(chǎn)生影響。另外，長遠的看，經(jīng)過間接溝通，你學(xué)會更多的獨立思考，這此時你將來成為一名更好的研究人員。
如前文所示，除了價值觀之外，還需要考慮你和你導(dǎo)師的優(yōu)勢和不足，如何進行互補，這對于協(xié)作來說至關(guān)重要。例如，你可能擅長動手，在實踐中獲得結(jié)果以決定研究的方向和進展，但卻不擅長發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生思路。在這種情況下，與你互補的老師能夠彌補你的不足，幫你在這一方面取得進步，協(xié)作合作來完成一些具有挑戰(zhàn)性的項目。但是如果你和導(dǎo)師在某一方面均不擅長，那么你們可能因此忽略研究中的一些問題。優(yōu)秀的導(dǎo)師能夠認識到你的優(yōu)勢與不足，并針對性的進行指導(dǎo)。
為了解你與潛在導(dǎo)師之間的價值觀，或是優(yōu)勢與不足間的關(guān)系，最好花一些時間認真的自我反思，以了解自己是誰，自己該如何選擇導(dǎo)師和學(xué)校。這樣你可以對號入座，根據(jù)以上這些條件來進行選擇，同時這還有助于你向那些你期望但不具備的價值和優(yōu)勢方向發(fā)展。
你可以考慮這些問題：是否能夠接受直接、尖銳的批評？你對個人隱私的重視程度？能接受的坦誠公開的尺度？更傾向于一絲不茍還是隨性而為？是否具有合作意識，增強團隊凝聚力？你的上進心有多強烈？你是否需要日期或他人來鞭策你，以使你保持動力？在壓力下你會做的更好嗎？在生活與工作中，你需要怎樣的平衡？
導(dǎo)師肯用心培養(yǎng)肯定是好的。即使是那些隨性而為的導(dǎo)師，能夠經(jīng)常找你開會討論學(xué)術(shù)總歸是好的，哪怕不一定有很多結(jié)果。如果你的導(dǎo)師在創(chuàng)業(yè)，或是在校外一些公司工作，或是有很多學(xué)生，那么這樣的學(xué)術(shù)會議大概會非常少，因為種種原因，他們經(jīng)常會取消或推遲討論會，甚至在你需要的時候也沒辦法召開。當然了，這不僅說明你們導(dǎo)師的日常公務(wù)繁忙，還體現(xiàn)了他們對你并不太用心。對于一些老師來說，學(xué)生會議是神圣的，必須按時召開，但也有一些老師過于頻繁的召開學(xué)生會議，即使一些會議并沒有什么意義。
另外，一定要關(guān)注導(dǎo)師是不是對學(xué)生培養(yǎng)心不在焉。因為有一些導(dǎo)師甚至可能忘掉你的研究項目，你得一遍又一遍的跟他們解釋，所以哪怕老師能力再強，如果他不關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)，那么你會非常困難，很難取得學(xué)術(shù)成果。但是也可以這么考慮，導(dǎo)師對你心不在焉，這就逼迫你自己獨立的去完成學(xué)術(shù)研究，在這個過程中，你培養(yǎng)了更強的學(xué)術(shù)能力，將來可能成為一名更優(yōu)秀的研究人員。值得一提的是，準確把握研究要點，提出關(guān)鍵信息并在會議上簡潔明了的向其他人介紹明白，這是一種非常有價值的能力。當然還有另外一個極端，老師不僅在會議上與你討論項目研究，甚至在會議以外的時間，他們也花大量時間思考你的項目，這對你來說非常友好，你能得到更好的反饋以及老師的看法見解，從而改善研究項目，但另一方面，這也可能使你對導(dǎo)師產(chǎn)生更多的依賴，不利于能力培養(yǎng)和未來發(fā)展。
同事和研究團隊是考慮學(xué)校時第二重要的因素，其重要程度不弱于對導(dǎo)師的選擇。至于研究興趣，與之前討論相似，同事們的研究興趣也會隨著時間而發(fā)生變化，但一般都會在相關(guān)領(lǐng)域。因此，雖然你可以與某些同學(xué)進行長期合作，但更可能的是，他們只是你進行思想交流的同伴，在這些交流中獲得啟發(fā)與反饋。
隨著時間的推移，總體利益和價值觀念等也會持續(xù)發(fā)展。在你訪問的時候，你會認識一些同伴，可能包括組內(nèi)的研究人員，雖然很難在短時間內(nèi)詳細了解他們，如果你覺得與他們合拍的話，那么你就可以選擇這所學(xué)校。因為如果有一位朋友能夠在你困難時為你提供幫助，并且激勵你成長，這對你攻讀博士學(xué)位以及以后的發(fā)展非常重要。
不只是一個個同事，你還應(yīng)該在選擇學(xué)校時統(tǒng)一考慮導(dǎo)師的研究團隊。研究團隊的動態(tài)非常直觀的顯示了他們都規(guī)范以及價值觀，在一定程度上極大地受到導(dǎo)師的影響。因此你可以根據(jù)之前的一些方法來評估研究團隊的價值與期望。
另外，在選擇研究團隊時，你還應(yīng)該關(guān)注團隊的多樣性以及團隊能力，這關(guān)乎研究團隊成功與否？研究表明，如果能夠?qū)⒕哂胁煌尘坝^點和經(jīng)驗的人聚集在一起，并且讓他們之間團結(jié)融洽，進行友好合作與公平競爭，那么整個小組的工作會令人滿意。
對于富有創(chuàng)造力的工作來說，多樣性尤其重要，因為這樣可以避免一些固定思維。如果團隊中有一些獨立的、開放的研究人員，對于一種新的研究方法A，可能會有如下對話：
人員1：A方法真是太棒了，在任務(wù)C上的表現(xiàn)出色，如果將它和方法B融合在一起進行任務(wù)D，也許會有出乎意料的結(jié)果！
人員2：不錯，這樣這個想法太棒了。
人員1：行動吧！
如果研究團隊中是一些死板的、老套的研究人員，那么會有不同的結(jié)果。
人員1：根據(jù)文獻，我們知道任務(wù)C的標準偏差很高，因此我認為方法A的置信區(qū)間與方法x重疊。所以方法A的結(jié)果并不比方法X要更好。根據(jù)卡姆剃刀原理，我認為沒有理由擴展方法A。
人員2：我認為其性能差異主要是由于初始化的不同造成的，而不是方法A決定的。通過初始化減小hessian特征值的相對差異，可以進行更快的訓(xùn)練，至于訓(xùn)練周期的差異則是沒有意義的。因此我并不認為方法A更好，應(yīng)該在相同的初始化條件下，或者是進行網(wǎng)格搜索以選擇最恰當?shù)膶W(xué)習率和訓(xùn)練次數(shù)，然后進行比較。
這就是獨立開放與死板學(xué)究的明顯對比，其他情況也是如此，例如有一些人習慣直接了當?shù)呐u某些想法，那么他們之間的互動將會非常激烈，因此研究團隊無法產(chǎn)生好的想法，因為這樣的談?wù)搶嵲谑巧硇木闫?。也許一群活躍認真的人才能在這之中取得平衡，保持思想嚴謹又不失創(chuàng)新活躍。
此外，還有其他一些極端對比，例如理論與應(yīng)用：生命是短暫的，但證據(jù)永恒vs問，你提出了有史以來最重要的理論，但是并不會對人類生活產(chǎn)生任何影響，那么有什么意義呢？定量與定性：如果無法衡量，那么就無法證明其存在vs難道要衡量你與愛人之間的分數(shù)嗎？
當然，很少有人會如此極端，但是人們還是會有一些認同傾向的。在研究團隊中，如果能夠?qū)⑦@些不同觀點以及不同因素綜合考量，那么就可以防止集體思考的偏差與極端。
上文已經(jīng)提到，組內(nèi)的博士后以及高年級研究生也會對你的選擇產(chǎn)生一些影響。如果導(dǎo)師的組內(nèi)有一些博士后，或者是有一些能夠為新生提供幫助的高年級博士生，這對雙方來說都有益：你可以獲得更多的實踐經(jīng)驗，而他們則可以在你的幫助下完成一些成果，然后只是下一份工作。如果你的導(dǎo)師是隨性而為類型的，那么組內(nèi)有高年級博士生和博士后對你尤其重要，在這種情況下，你既可以保持獨立性，又能夠得到組內(nèi)人員的幫助與建議。
其他重要因素還包括，團隊對新想法的分享與討論（例會討論什么）以及學(xué)生之間的協(xié)作（共同發(fā)表文獻），這樣才是一個優(yōu)秀的研究團隊。協(xié)作程度也很好的體現(xiàn)了群體凝聚力，這也關(guān)乎“穩(wěn)定性觀點”，我會在后文進一步討論組內(nèi)氛圍的重要性。
要根據(jù)學(xué)校聲望做出理性的選擇，你一定要了解這對你究竟有什么用。
學(xué)校名稱是累積優(yōu)勢的表現(xiàn)，根據(jù)這可以很好地顯示學(xué)校當前地位。累積優(yōu)勢是指，如果你在生活中有更多的特權(quán)，那么你就有更多的資源（金錢，受過教育的父母，指導(dǎo)，良好的同伴，空閑時間，課外活動，廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)）去做更有意義的事，從而得到更好的發(fā)展，而這進一步又給你帶來更多的資源（更好的學(xué)校，更好的工作，更好的人際關(guān)系）做到更好，進而產(chǎn)生更多的資源（更廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)，協(xié)作，補助金，資金）來做甚至更好（諾貝爾獎，菲爾茲獎?wù)?，獨角獸創(chuàng)業(yè)公司），如此良性循環(huán)。
在教育資源中，優(yōu)勢資源的分配始終是高度不平等的，排名靠前的學(xué)校最具有生產(chǎn)力，也會獲得更多的資源。據(jù)統(tǒng)計，美國有1/3的人口擁有本科學(xué)歷，而有博士學(xué)位的僅有2%，排名前20的學(xué)校的本科生僅占0.2%，終身職位的僅有0.06%，但是0.0006%的人發(fā)表了41%的論文。與此同時，在一些頂級學(xué)校中，獲得博士學(xué)位的人員中有73%是那些排名前20學(xué)校的本科生，而排名前18學(xué)校則培養(yǎng)了50%的教授。只要經(jīng)過一些簡單的分析，我們就可以發(fā)現(xiàn)，如果你在排名前18的學(xué)校獲得了學(xué)士學(xué)位，那么你更可能獲得博士學(xué)位，甚至成為一名教授。另外，假設(shè)排名前18的學(xué)校中的那50%的教授是平均分配的，這就意味著所有學(xué)校中1/36的教授是來自前18名學(xué)校。
因此，如果你在排名前20的學(xué)校攻讀博士學(xué)位，那么你當上教授的概率從百分之0.06%升至2.8%，雖然這個概率依然比較低，約等于骰子同時置出兩個六的可能性，但卻已經(jīng)高出普通學(xué)校約五十倍。因此選擇一所更富盛名的學(xué)校，這將大大增加你的成功機會。類似的，你也可以根據(jù)學(xué)校聲望和學(xué)校排名做出其他的選擇。當然了，僅僅根據(jù)學(xué)校排名做出選擇并不完全可靠，前文我們提到的其他因素，如出色的導(dǎo)師、出色的同事、很好的研究團隊、學(xué)校文化等等，這些對于成功來說也是必要的。
雖然聽起來不合理，但卻是事實：長期特權(quán)也會有可能給你帶來一些危害。失敗和逆境對于個人的成長非常重要，心理學(xué)發(fā)現(xiàn)：要在生活中取得成功，你需要失敗，又不能經(jīng)常失敗?？梢赃@樣理解，如果一直享有特權(quán)的話，那么你無法學(xué)會面對挫折，如果總是面臨逆境的話，那么你會自暴自棄，偶爾的失敗則會有效的鞭策你，讓你更好的成長。因此，特權(quán)不是越多越好，這會消磨你的冒險精神、增大對失敗的恐懼；而偶爾的失敗會讓你更有韌性，因為在這種情況下，你知道逆境是正常的、是暫時的，學(xué)會去征服困難。
如果你在排名前20的學(xué)校中就讀，那么你可能就像前文描述的那樣，在很短的時間內(nèi)發(fā)表許多一流論文。但這種環(huán)境也會滋生“安全思維”，即研究一些容易發(fā)表的風險較低的項目，而不是去對一些困難的、可能導(dǎo)致失敗的項目進行探索。因此，這些學(xué)校雖然提供了特權(quán)和資源，但長期來看有可能阻止你創(chuàng)造力和更偉大的成功?？傊?，你要成為一個非完美主義者，要學(xué)會接受失敗，享受失敗，在失敗中獲得成長。
社會中有這樣一種說法：失敗的創(chuàng)業(yè)往往是走向成功的必要條件。加入初創(chuàng)公司將逼迫你成為更熟練的工程師，而加入大型科技公司只會讓你陷入停滯——你只是機器中的一個齒輪。
在這一部分我不會做過多的說明，因為在之后的“穩(wěn)定性和可變性”部分我將會重點介紹這些因素。因此，在這里你可以先預(yù)先考慮一下這些問題：一些大學(xué)校園及城市會為你提供一些機會做你熟悉的事情，這些事情會讓你扎根并保持穩(wěn)定，以度過博士階段的艱難歷程（穩(wěn)定性）；另外，不同的城市和校園還會提供不同的活動以及體驗（可變性），這有助于你探索自己、發(fā)現(xiàn)新事物，讓你成為一個更充實，更富朝氣的人。
這個因素因人而異，可能微不足道，但也可能比之前的那些因素更為重要，因此這值得你深入思考。在后續(xù)部分我們會展開進一步的討論。
還有其他一些我認為不是非常重要的因素，例如住房，生活費用，津貼以及薪水等。一所學(xué)?？赡鼙攘硪凰鶎W(xué)?；ǜ嗟腻X或者是花更少的錢，但結(jié)果都是一樣的——你不會因此而變得富有或是貧窮，這對你的生活也不會產(chǎn)生太大的影響，因為無論在哪個學(xué)校，你都是像在家里一樣。也有一些大學(xué)你可以進行實驗室兼職，雖然可以賺到一些錢，但隨之而來的也包括一些額外的負擔。
學(xué)校文化和研究團隊的文化也很有意義，但這些與潛在導(dǎo)師、同事和研究團隊的價值觀緊密相關(guān)。另外，這些文化涉及“身份視角”，將在下文展開討論。
在確定一所學(xué)校后，你所處的環(huán)境與交往的人將對你產(chǎn)生積極的影響。進一步考慮身份視角，你想要成為什么樣的人？在職業(yè)視角中，我們關(guān)注的是“我期望獲得多少成功”，但身份視角則重點關(guān)注“我想成為那樣的人嗎”？
根據(jù)個人的角色期望來選擇學(xué)校是非常主觀的，因此我并不認為有哪些具體的方法可以幫你進行選擇。我只想要跟你談一談我的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷如何影響了我。在學(xué)校訪談期間，我收集了很多資料，觀察人們的表現(xiàn)，同時我還體驗了實習互動等獲得更真實的體驗。我相信，考慮身份視角能讓你更準確的了解你自己以及可能成為的人。
從不同學(xué)校的學(xué)生中，我體驗到不同的經(jīng)歷，但是有一所學(xué)校讓我感覺很不友好。在他們學(xué)校中，那些學(xué)生經(jīng)常會問我在哪里學(xué)習，如果我回答的不是他們期望的大學(xué)，他們就會直接轉(zhuǎn)身去與那些學(xué)校的學(xué)生進行交流。有時，他們會跟直接根據(jù)我佩戴的學(xué)?；照?Università della Svizzera italiana)來決定是否忽略掉我。還有一次在訪問時，有人看到我徽章上面的本科大學(xué)-開放大學(xué)，他對我說：“你有這樣的一個機會進行交流真是你的榮幸”。我沒有理他，我相信這些學(xué)校存在友好的人，但我遇到的15個同學(xué)都是膚淺的，不懂得尊重別人。我想成為這樣一個自負、膚淺而粗魯?shù)娜藛?？不，一點也不。
在另外一所學(xué)校，我經(jīng)歷了最疏遠、孤立的訪問體驗。來自精英大學(xué)的人們形成了小團體，不允許其他人加入。我根據(jù)航班時刻表安排的住宿并沒有支付，同時我覺得其他人還嘲笑我對食物的喜愛。我與潛在導(dǎo)師的會面也很糟糕，因為他讓我和另外一個同學(xué)同時進行訪問，這發(fā)生了不止一次，甚至還有一位潛在導(dǎo)師不在學(xué)校，在那之后也沒有同我聯(lián)系。我感覺那所學(xué)校中的許多人都非常虛偽，他們充滿悲傷和壓力，但是卻戴了一副虛偽的“幸?！泵婢摺Ｎ蚁氤蔀檫@樣一個虛偽的人嗎？我想這樣隱瞞痛苦，假面“幸?！眴幔坎?，一點也不。
在華盛頓大學(xué)的訪問也之前形成鮮明對比，我覺得每個訪問的人都很滿意。這至少表明該學(xué)校的人是有思想的，而且關(guān)注社會問題。最令我震驚的發(fā)生在一個研究團隊：一個訪問者提出了博士期間的心理健康和壓力問題，該小組詳細對此進行介紹，討論了他們?nèi)绾螒?yīng)對該問題以及學(xué)校為此提供的一些心理健康資源。同時，學(xué)校中大多數(shù)學(xué)生都很誠實、開放、互幫互助。他們還明確指出，在工作以外的時間對他們來說非常重要。對我而言，另外一件非常重要的事情是西雅圖的人們都很友好，這與我在紐約的感覺完全不同，那里的人們仿佛充滿緊張與煩躁，但是西雅圖卻充滿友善與溫和。例如，公車司機充滿耐心而且極其負責，在人們從后門下車時，也會大聲對司機說聲謝謝。在他們臉上，你看到他們不僅僅是為了遵守社會規(guī)范，而是他們內(nèi)心就是如此。因此，我是否想成為一個誠實開放的學(xué)生？成為一個樂于奮斗，團結(jié)友愛的學(xué)生？享受工作以外的生活以及對人充滿友善呢？是的，我想這樣。
你可能認為，根據(jù)人們是否感謝公交司機來選擇學(xué)校是很愚蠢的，但并非如此。自從我加入華盛頓大學(xué)以來，我一直對公交車司機充滿尊敬。這讓我更加友善，也讓我對周圍同事的工作充滿感激。因此，我寫了這篇文章，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?。當然，如果我選擇的是另外一所學(xué)校，那么這篇文章可能介紹的就是一些很酷的創(chuàng)業(yè)理念，甚至我只會將更多的時間花在研究上，而不會分享博客。了解你自己很重要，正是在華盛頓大學(xué)，我看到了我想成為的人。
但是從另外一個角度看的話，我們也會有一些不同的理解。也許那些精英學(xué)校里的人不關(guān)注我，只是因為他們要將寶貴的時間花費到重要的人身上，而華盛頓大學(xué)則顯得有些天真，他們試圖讓所有人充滿幸福，但這顯然是不可能的。
不同的人對此會有不同的看法，比如我有一個好朋友，他們國家人民都非常率真，這體現(xiàn)了一種誠實的素質(zhì)，但是直言不諱卻并非華盛頓大學(xué)的文化，那樣的話在這里很可能會產(chǎn)生誤會。
研究生的學(xué)習與培養(yǎng)從來不是一件容易的事情，根據(jù)定義，博士學(xué)位的最終目的是讓學(xué)生獲得獨立探索、面對未知并產(chǎn)生新知識的能力。這就需要許多自我激勵，從失敗中成長以及刻苦努力。在以前我經(jīng)常聽到博士學(xué)位非常困難，那時候我還不相信，但現(xiàn)在我知道這意味著什么。這不僅對我來說是很艱難的，相信對于大多數(shù)同齡人也是如此，因此你需要堅持一些東西，幫助自己應(yīng)對并享受這個過程。
穩(wěn)定性觀點認為一些因素會隨著個人發(fā)展而變化，但其他一些因素則隨著時間的推移趨于穩(wěn)定，并長期為你提供韌性和勇氣。因此，穩(wěn)定性觀點強調(diào)，優(yōu)先考慮那些能幫助你度過研究生階段的因素。研究表明，人際關(guān)系是最重要以及最穩(wěn)定的幸福來源，因此在選擇學(xué)校時，考慮社會環(huán)境至關(guān)重要。
通常在研究生學(xué)校中，社會環(huán)境包括一些部門，辦公室，學(xué)生組織，研究小組，例行會議，社交活動等。然而，大多數(shù)研究團隊是很少參加社會活動的，這有助于學(xué)校管理。
我想去倫敦大學(xué)學(xué)院的原因有，我認識那里的人們，他們非常友好，而且樂于助人，Sebastian Riedel是一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，充滿智慧，與他一起工作是一件非?？鞓返氖虑椤５酥?，我想加入ucl的另一個重要原因是他們每天的午餐。
在那里，人們會直接在辦公室用餐。有的人會下樓去買一些食物，還有一些人干脆直接帶來一些食物，然后我們圍坐在桌子周圍，邊吃邊聊起我們的日常生活以及一些遇到的問題和研究思路，甚至還會討論一些政治和新聞。這給人的感覺真的就像一個家庭，人們互相照顧。通過這種方式，午餐之后我會充滿精力與激情去出色完成工作。如果我知道我能夠在某個學(xué)校獲得這樣的體驗，那么這一定會夠促使我考慮該學(xué)校。
在華盛頓大學(xué)的辦公室也讓我感到非常滿意。隨著辦公桌的增加，越來越多的NLP人員搬到了我們的辦公室，現(xiàn)在我們一起建立了一個NLP辦事處，我們在這里研究問題，交流想法，相互支持，互相幫助。我的身邊充滿這些友好、卓越的同事，這也是我選擇華盛頓大學(xué)的另一個原因。
辦公環(huán)境、小組會議以及社交午餐等因素都可能使你在博士學(xué)位期間保持穩(wěn)定，克服精神上的困難，因此，這些因素都能成為你選擇某一所學(xué)校而放棄另外一所學(xué)校的原因。
除了社會環(huán)境以外，還有許多根據(jù)個人原因選擇學(xué)校，但我們不會對此進行過多討論。對于每個人來說這完全不一樣，我僅僅提供以下示例供你參考。
對我個人來說，斯坦福大學(xué)是最好的選擇之一，不僅因為斯坦福大學(xué)在學(xué)術(shù)上成績斐然，導(dǎo)師優(yōu)秀卓越，而且斯坦福周圍的自行車道也非常吸引我。我是一個狂熱的溜冰者，這項運動將給我?guī)硇睦砩系姆€(wěn)定，使我保持良好的精神狀態(tài)與心理健康。它帶給我的喜悅和自由會幫我度過人生的至暗階段。如果你也是溜冰者，那么斯坦福周圍的自行車道絕對是你的夢想，那里光滑平坦，天氣適宜。我能夠想象自己凌晨五點起床，在空無一人的校園中溜冰，這是多么讓人興奮。
另外，考慮親戚、家人和朋友也是重要的。大多數(shù)人攻讀博士也是為了滿足他們的期望，如果你能夠?qū)⒆约簩W(xué)習的熱愛以及對伴侶的依賴很好的結(jié)合，那么這對你的發(fā)展是非常有益。因此，如果能夠和伴侶上同一所學(xué)校，這會是你選擇這所學(xué)校的一個重要原因。但你還要考慮到，攻讀博士期間會帶給人很大的心理壓力，這有可能會影響你們之間的戀人關(guān)系。根據(jù)我和身邊小伙伴的經(jīng)驗，一段戀愛關(guān)系很難維持到博士結(jié)束。攻讀博士學(xué)位是對戀愛的一個重大考驗：異地戀、新文化、長時間的工作、低薪水、經(jīng)常夜里加班以及截止日期之前的重大壓力，這些都會讓你感覺沮喪，焦慮不安，這不是理想的戀愛狀態(tài)。尤其是在博士第一年，你會感覺到這種壓力對你的人際關(guān)系的影響。另一方面，一旦想到與伴侶或家人團聚，這帶給你很大的動力，推動你進一步的研究?？傊プx博士學(xué)位非常具有挑戰(zhàn)性，那些重要的人的支持與鼓勵會讓你會好過一些。
穩(wěn)定性觀點是指根據(jù)能夠讓你保持穩(wěn)定的某些因素選擇學(xué)校，以便全力而為?？勺冃杂^點則是根據(jù)可能性來選擇學(xué)校，這將使你成為一個蓬勃發(fā)展的、更完整的自己。可能性是指你不確定這些因素是否對你很重要，但是你的直覺告訴你，你需要嘗試這些事情。在這些學(xué)校中，你可以探索自己尚未開發(fā)的部分，發(fā)展自己的興趣，這些將進一步擴展你人生的廣度和深度，成長為一個更成熟的人。在缺乏可變性的學(xué)校，你會感覺到生活仿佛停下來了，因為你一直在重復(fù)生活。
這不僅關(guān)乎一些學(xué)習經(jīng)驗，而且關(guān)乎美好記憶。也許有一天，時光流逝，你的生活以及幸福感也歸于平淡，但那些美好的記憶將永遠存在，那是你一生的財富。當然，這些美好記憶不會是你在圖書館學(xué)習，不是你為了科研做艱苦奮斗，這些記憶將屬于你的一些特殊時刻。在這些記憶里，你會感覺到情感的價值。難道這些美好記憶會是你周末努力工作以便在下一個會議截止日期之前提交論文嗎？或者是周末空曠無人的學(xué)校里，你的導(dǎo)師在晚上10點提醒你，截止日期是凌晨4點，要注意提交最終的論文？
不。卓越的學(xué)術(shù)成就固然重要，但生活不止如此。
你可能已經(jīng)在瘋狂的競爭環(huán)境中經(jīng)歷了這一切，所有這些都是為了走上更高的階梯：從博士到博士后，從研究人員到助理教授，從教授到大師。你可以永不停歇的轉(zhuǎn)動倉鼠的輪子，但是當輪子一遍遍的轉(zhuǎn)動，你會發(fā)現(xiàn)，自己從未經(jīng)歷過別人稱之為“生活”的生活。
也許你也曾想學(xué)習彈吉他，或者是到體育館里面進行運動鍛煉，但是你意識到離研究截止日期只剩三個月了，由于時間緊張，你更愿意花一些時間在研究上；也許你很喜歡和其他人一起創(chuàng)作戲劇，但是你卻無法在學(xué)習和創(chuàng)作之間保持平衡；也許你熱衷于寫博客來分享自己的學(xué)習經(jīng)驗，但是一想準備周一與導(dǎo)師的會面，那么你很可能放棄周末的博客；也許你想豐富自己的社交活動，邀請同事一起出去玩耍，但是你發(fā)現(xiàn)所有的同事都在為了下一個截止日期努力奮斗，他們沒有時間陪你一起。如果你發(fā)現(xiàn)自己陷入了這樣的境地，那么是時候做出一些改變了。
另外，學(xué)校不僅應(yīng)該提供各種各樣的可能性，而且鼓勵學(xué)生去勇敢探索。如果你在世界上最好的城市，并且周圍充滿各色人等，但是你的導(dǎo)師和同事希望你周末加班，長時間工作，甚至在非工作時間還要麻煩你，你很難去擴展豐富自己。多樣性不僅意味著學(xué)校有能夠提供更多的機會以及豐富的選擇，而且還要支持你進行探索。研究經(jīng)驗與美好記憶的可變性是考量因素，但你一定要搞清楚在研究團隊中有多少自由度。
可變性到底有多大意義呢？以我的碩士階段為例，我在本科時就被機器學(xué)習和深度學(xué)習所吸引，認為這是我一生想要從事的事情。我也知道如果我想得到更好的發(fā)展，我需要有一定的研究經(jīng)歷，然而由于我學(xué)習的是在線課程，實踐經(jīng)驗非常少，加上我缺乏經(jīng)驗，無法與其他人合作研究，因此我決定辭職投入全職學(xué)習，并且在在線學(xué)習過程中自主進行研究。這不是一件容易的事情，到處都是死胡同和失敗，但是我不想放棄，我想要成功。我逼迫自己不懈工作，專注于研究多個GPU并行化問題。在那幾個月里，我?guī)缀鯖]有和任何人進行交流，最終我成功了，在ICLR2016發(fā)表了研究成果。這是一項重大的成功，但我也為此付出了巨大的代價，當我的同伴們獲得不同的生活經(jīng)驗，社交經(jīng)驗，他們了解自己以及想要成為怎樣的人時，我只是剛剛學(xué)會如何進行研究，并淪為一個奇怪的，孤立的隱士。更重要的是，我所有的博士申請都被拒絕了，只能攻讀碩士學(xué)位。
但我不滿足做一個碩士，因為我認為在碩士階段不會學(xué)到更多。我已經(jīng)學(xué)會了數(shù)學(xué)，計算機科學(xué)以及機器學(xué)習等知識，碩士學(xué)位只不過是紙上談兵，我不會獲得更多的實踐經(jīng)驗。
然后我考慮了可變性觀點。
從可變性的角度來看，做碩士是一個很好的機會，在這個過程中我可以搞明白我不懂的事情，增加自己的社會和生活經(jīng)驗。由于我已經(jīng)獲得了足夠的知識，因此我在課堂上并沒有放入過多的注意力，而專注于課外的實踐以及生活。正是這個過程，我成為了現(xiàn)在的我。
最終，我選擇了盧加諾大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。學(xué)校的上課方式為小班上課，我能夠結(jié)識到所有人，同時，由于碩士學(xué)位是高度國際化的，我們班上的人都來自不同的國家。和他們聚在一起，我增加了自己的社交能力與社會經(jīng)驗。在這個過程中，也對自己有更深的了解，我發(fā)現(xiàn)我不喜歡逛酒吧，在那里，他們會告訴我他們上次喝醉時的狀況和所作所為，或是分享他們的假期有多么美好，但我不感興趣。后來我與兩個同學(xué)一起組織了每周一次的哲學(xué)之夜，討論哲學(xué)，神經(jīng)科學(xué)，心理學(xué)，深度學(xué)習，博弈論，意識改變以及他們之間的聯(lián)系，我很喜歡這項活動，在這里我找到了自己的歸屬。
業(yè)余時間我開始寫博客文章。例如，計算的未來以及其與大腦和深度學(xué)習的關(guān)系，我還在英偉達撰寫guest博客文章，我會經(jīng)常性的通過文章來分享我的想法。本文就是我在一個早上寫的，雖然本文并沒有太多實踐，但我認為這是我最好的文章之一。
盧加諾一個公園湖泊
我還經(jīng)常進行輪滑，沿著著盧加諾的公園和湖泊進行直排輪滑是一種獨特的體驗。永遠記得那天清晨，在這個空曠的小鎮(zhèn)，山上薄霧彌漫，湖水波瀾不驚，滑道旁美麗的花朵伴我滑行。
我朋友拍的照片，我記得當時我正在他的陽臺上燒烤，談?wù)撊绾螐男睦韺W(xué)和計算機科學(xué)的角度看待生活中的重要問題。
另外，我還利用課外時間在美國Microsoft Research和倫敦UCL實習，在這個過程中積累了許多研究經(jīng)驗。這些對我的發(fā)展成長非常寶貴，在我博士學(xué)位申請中起到很大的作用。
我和父親在盧加諾附近的一條小徑上徒步旅行-這是我一生的寶貴財富。
我遇到了很多來自不同國家的，文化差異很大的人；到訪過位于兩大洲的四個不同國家；學(xué)會了如何與人相處；了解了自己在這個世界上的定位。在那些活動中，我享受快樂，豐富了自己的生活，這是將伴隨我一生的珍貴回憶。以上所有這些都屬于可變性觀點的考量。如果我不去勇敢探索不同的體驗和生活，堅持唯論文論，我將錯過多么精彩的人生。因此，通過選擇學(xué)校，你可以選擇自己的人生，成為更好的人。
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