《生活大爆炸》里倫納德叫謝耳朵出來(lái)出來(lái)吃飯的時(shí)候，從房間里跑出一個(gè)“謝耳朵機(jī)器人”。謝耳朵表示世界太危險(xiǎn)，自己脆弱的身體需要待在一個(gè)安全的地點(diǎn)，以后就用這個(gè)機(jī)器人的面貌與世界交流了。

現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有一波身體脆弱的人，而這種臨場(chǎng)機(jī)器人真的就可以作為他們與世界交流、保持社交生活最好的“替身”。

加州大學(xué)歐文分校的研究人員最近發(fā)現(xiàn)，患有慢性病的孩子在使用了替身機(jī)器人“上學(xué)”之后，會(huì)覺(jué)得與同齡人的關(guān)系更加緊密，更樂(lè)于學(xué)習(xí)功課。

一些孩子從小就得了慢性病，為了安全和治療不得不在家待著。由于不能正常上學(xué)，他們不僅可能在學(xué)習(xí)上落后，也面臨著與同學(xué)疏遠(yuǎn)被朋友孤立這樣的問(wèn)題，有些孩子因此產(chǎn)生抑郁，影響了身體健康的恢復(fù)。

遠(yuǎn)程臨場(chǎng)機(jī)器人可以讓這些孩子重新回到學(xué)校。這種聯(lián)網(wǎng)的、可進(jìn)行雙向視頻直播的機(jī)器人，用輪子代替用戶的雙腳，可以在一定范圍內(nèi)移動(dòng)，頂端的視頻界面顯示用戶的臉，與周圍人互動(dòng)。

孩子在家里的電腦上控制著機(jī)器人，就可以與朋友和老師交談，“舉手”提問(wèn)或答題，甚至進(jìn)行實(shí)地考察旅行。

研究人員表示，目前這種機(jī)器人還只是處于消費(fèi)層面，如果要讓學(xué)校、醫(yī)院和社區(qū)負(fù)起責(zé)任，參與到這種創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，就需要客觀和正式的研究。

加州大學(xué)歐文分校的這項(xiàng)案例研究涉及到 5 名在家養(yǎng)病的孩子，5 對(duì)家長(zhǎng)，10 名老師，35 名班級(jí)同學(xué)和 6 名學(xué)校管理人員。這 5 名孩子里有 1 個(gè)女孩和 4 個(gè)男孩，年齡范圍 6-16 歲，所患疾病包括免疫缺陷癥、癌癥和心力衰竭。

這 5 名孩子表示，他們對(duì)于這種機(jī)器人最喜愛(ài)的一點(diǎn)是，能夠看到自己的朋友并與他們保持社交聯(lián)系。他們感覺(jué)相比于之前，可以獲得更加正常的校園生活，因?yàn)樗麄兡軌騾⑴c討論、與同齡人互動(dòng)以及與同學(xué)一起經(jīng)歷新的體驗(yàn)。

“臨場(chǎng)機(jī)器人對(duì)于學(xué)生身體健康的影響，還需要進(jìn)一步研究。同時(shí)我們也需要采取更有效的方法，將這種科技應(yīng)用于不同場(chǎng)景?！?維諾尼卡·紐哈特（Veronica Newhart ）說(shuō)道，她是加州大學(xué)歐文分校的博士生，也是這項(xiàng)研究報(bào)告的第一作者。同時(shí)她表示，如果要將臨場(chǎng)機(jī)器人正式引進(jìn)學(xué)校教育，那么教育界、科技界和醫(yī)療界團(tuán)隊(duì)的合作將是最為關(guān)鍵的因素。

維諾尼卡·紐哈特

今年秋季，臨場(chǎng)機(jī)器人將會(huì)應(yīng)用于加州大學(xué)歐文分校的校園里，這是給 2016 級(jí)學(xué)生的禮物。

Newhart 說(shuō)道：“對(duì)于受傷或患病，需要長(zhǎng)期恢復(fù)和休養(yǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果他們還想要完成課程和拿到學(xué)位，這是一個(gè)解決方法?！? 而且她不久之后，就要發(fā)起另外的一項(xiàng)相關(guān)研究，在全美的校園內(nèi)展開(kāi)。

Via Robohub

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