“今天我們新發(fā)布的產(chǎn)品線是在中國首發(fā)的?！?/p>

8月26日，在索尼KOOV編程機器人教育解決方案發(fā)布會上，索尼國際教育公司CEO礒津政明如此表達對中國教育市場的重視。

2017年初，索尼國際教育業(yè)務(wù)開始進入中國，推出KOOV可編程機器人套件。索尼（中國）有限公司董事長兼總裁高橋洋在致辭中表示，經(jīng)過兩年多的產(chǎn)品和市場探索，KOOV從最初提供硬件產(chǎn)品發(fā)展為完整的教育解決方案。

索尼（中國）有限公司董事長兼總裁 高橋 洋

隨后，索尼（中國）有限公司中國教育事業(yè)部總經(jīng)理趙威詳細介紹了此次發(fā)布的KOOV編程機器人教育解決方案。該解決方案主要包含六大模塊，分別是教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教師培訓(xùn)、評價體系、教學(xué)輔助系統(tǒng)和交流分享與賽事體系。

此次發(fā)布會，索尼發(fā)布了一款硬件產(chǎn)品，KOOV可編程教育機器人（教育進階版）；2個官方示例，分別是鯨魚和自動收銀臺；3種編程方式，分別是KOOV Junior圖標式編程、Block圖形化編程和Python文本編程；4套新教材以及一款家?；覣pp KOOV HERO。此外，還發(fā)布了面向?qū)W前階段的科技教育、小學(xué)的特色課標課、小學(xué)課后社團的三大解決方案。

在會后采訪中，高橋洋、礒津政明在接受雷鋒網(wǎng)提問時，談及了索尼為何推出KOOV系列產(chǎn)品以及為何進入中國市場的原因，高橋洋也介紹了索尼教育業(yè)務(wù)在中國市場的目標、業(yè)務(wù)推進策略，高橋洋透露，教育也是索尼總部決心長期開展的事業(yè)。

一套在中國首發(fā)的編程教育解決方案

趙威介紹，KOOV編程機器人教育解決方案，以機器人為載體，以項目制學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)中國學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造創(chuàng)新、批判思維，解決問題、團隊合作及表達溝通的能力。

“KOOV的教育理念是激發(fā)孩子的好奇心及自主學(xué)習(xí)的能力?！壁w威表示，如何實現(xiàn)這些理念，索尼思考了很久。貼近人，貼近用戶，是索尼的一貫宗旨。在教育場景中，貼近人就是關(guān)注教育者、學(xué)生和家長，讓老師能夠輕松教，學(xué)生快樂學(xué)，家長們安心，助力學(xué)校發(fā)展就是索尼教學(xué)解決方案的方向?！盎诖宋覀冮_發(fā)了KOOV的六大模塊?！?/p>

索尼（中國）有限公司中國教育事業(yè)部總經(jīng)理 趙威

在教學(xué)體系方面，KOOV涵蓋學(xué)齡段從學(xué)前到9年級?；诓煌挲g段的學(xué)生在認知、生理、心理發(fā)展特點的不同，設(shè)置不同的能力培養(yǎng)目標、教學(xué)方式重點、教學(xué)方式重點，同時KOOV的課程內(nèi)容、編程形式和教育硬件也會不同。

例如在學(xué)前到1年級階段，學(xué)生對世界充滿好奇心，開始去發(fā)現(xiàn)和探索。那么在教學(xué)方式上，KOOV主要以故事引導(dǎo)、知識融入、直觀感知為主。在6到9年級，學(xué)生逐漸從小學(xué)進入中學(xué)階段，“面對AI時代的來臨，這些原住民將面臨更高的信息素養(yǎng)要求，那么我們也會導(dǎo)入更高階的課程”，教學(xué)方式也以AI體驗引導(dǎo)、具象抽象轉(zhuǎn)換認知為主，以Python為主要編程形式，引入KOOV AI等教育硬件。

教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)生用書和教師用書?；谝陨辖虒W(xué)體系，KOOV推出了面向不同年齡段的教材，從學(xué)前到9年級，分別是啟蒙教材、計算思維-小學(xué)科學(xué)課、小學(xué)信息科、STEAM-小學(xué)綜合實踐課、編程課程、Python課程。

教師培訓(xùn)分為初級、中級和高級教師培訓(xùn)。高級教師培訓(xùn)預(yù)計2020年推出。老師可通過免費的在線學(xué)習(xí)進行初級培訓(xùn)。中級教師培訓(xùn)，索尼與華東師范大學(xué)合作，從KOOV的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)法、教學(xué)心理、行業(yè)動態(tài)、教學(xué)案例分析、教案設(shè)計等多方面對老師進行培訓(xùn)及考核。

在評價體系方面，KOOV分為學(xué)生評價和師資評價。針對學(xué)生，會有核心素養(yǎng)、STEAM和計算思維評價；針對師資，華東師范大學(xué)和索尼一起針對五個維度給出評價體系，分別是計算思維能力、科學(xué)知識素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實踐能力及教學(xué)心理素養(yǎng)。

教學(xué)輔助系統(tǒng)包含兩個部分，一是KOOV教育者資源包，二是家?；酉到y(tǒng)。教育者資源包提供應(yīng)用程序、教學(xué)資源管理及教學(xué)內(nèi)容；家?；酉到y(tǒng)，可提供師生、親子、家校、教師間互動功能。

交流與賽事體系，主要分為學(xué)術(shù)支持、國際交流和三大賽事活動。三大賽事分別是國內(nèi)賽、亞洲賽和國際賽，國內(nèi)賽在北上廣舉辦，國際賽在東京舉辦。

在會后的采訪中，關(guān)于國內(nèi)應(yīng)試教育體系是否給編程教育的推廣帶來一定影響時，趙威回復(fù)雷鋒網(wǎng)表示，隨著教育改革的深入，素質(zhì)教育越來越多被提上日程，現(xiàn)在政策也是希望減輕應(yīng)試教育的部分。

趙威進一步表示，素質(zhì)教育和應(yīng)試教育并不矛盾，素質(zhì)教育其實可以輔助于應(yīng)試教育。她舉例說明，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)編程，里面的計算思維、科學(xué)素養(yǎng)、解決問題的能力等都會在學(xué)習(xí)中得到體現(xiàn)。編程課中實際上也融入了各個學(xué)科的知識，并進行了具象化，有益于學(xué)生理解很多復(fù)雜的抽象概念，這也是被行業(yè)公認的部分。

索尼編程教育的本土化策略

2017年初，索尼推出KOOV可編程機器人套件，開啟了在中國市場的初步探索。

KOOV最初是由索尼國際教育公司推出，由于國情、教育理念和體系的差異，索尼KOOV系列產(chǎn)品既然想要打入中國編程教育市場，除了產(chǎn)品供應(yīng)外，還要深入了解現(xiàn)階段國內(nèi)學(xué)校、師生和家長們的需求，從而再進行本土化設(shè)計研發(fā)。

這也是為何此次KOOV產(chǎn)品線是在中國首發(fā)的原因。

高橋洋表示，自2018年以來，索尼教育開始與國內(nèi)部分高校、師范院校及一線學(xué)校展開合作，共同研究不同學(xué)齡段學(xué)生的認知、心理和生理特點，共同開發(fā)從學(xué)齡前兒童到初中各階段青少年的課程體系和內(nèi)容。

為此，在師資培訓(xùn)方面，索尼與華東師范大學(xué)開展師資培訓(xùn)合作并建立聯(lián)合研發(fā)中心，后續(xù)將形成一整套對于師資培訓(xùn)的評級體系；在課程研發(fā)方面，索尼與北京師范大學(xué)教育學(xué)院陳桄帶領(lǐng)的團隊一起開發(fā)課程，并制定基于中小學(xué)核心素養(yǎng)的學(xué)生能力評價標準。

在科學(xué)課和STEAM課程設(shè)計上，由國家科學(xué)課程標準（3-6年級）研制項目負責(zé)人、南京師范大學(xué)郝京華教授指導(dǎo)一線教學(xué)課程開發(fā)團隊進行頂層設(shè)計；在教學(xué)案例方面，索尼與北京十一學(xué)校一分校STEAM課程研究組老師基于一線教學(xué)實踐，共同開發(fā)課程教學(xué)案例，并在學(xué)校開展KOOV編程教育試點。

從最初單純的硬件產(chǎn)品到包含教學(xué)、內(nèi)容、培訓(xùn)、評價和賽事的整個編程教育生態(tài)，索尼教育只用了兩年多時間搭建完成，其中的關(guān)鍵在于，索尼進行了很多本土化合作。尤其是與高校的教育專家團隊、一線教師進行的理論研究、標準制定和案例開發(fā)。這些合作的推進，顯然加速了索尼教育業(yè)務(wù)生態(tài)的成型。

同時，在市場開拓上，索尼同樣展現(xiàn)了頗具本土化的策略。高橋洋在接受雷鋒網(wǎng)記者提問時表示，索尼教育業(yè)務(wù)剛進入中國市場時，由于資源有限，所以就集中在北上廣這三個城市，如果今后的發(fā)展很好，索尼會進一步往其他二線、三線城市發(fā)展。

簡單來說，索尼的策略是先占領(lǐng)國內(nèi)一線城市，等待方案、師資和內(nèi)容案例逐漸成熟后，也會向下沉市場拓展。而這套策略打法，尤其是開拓下沉市場，正是國內(nèi)的教育玩家們早已積極搶奪的重要領(lǐng)域，因為一線城市的教育市場已經(jīng)趨于飽和，且競爭激烈。索尼教育業(yè)務(wù)沿用這套本土化策略，顯然對于國內(nèi)教育市場狀況有了清晰認知。

索尼為何布局中國教育市場？

近年來，隨著AI等智能化趨勢的到來，編程技術(shù)和教育技術(shù)的進步，加之國家政策的推動，國內(nèi)少兒編程市場迎來爆發(fā)，資本迅速跟進，創(chuàng)業(yè)公司如雨后春筍般出現(xiàn)。如今，索尼在中國編程教育市場的布局進一步加深。

索尼當(dāng)初為何推出KOOV編程機器人？礒津政明在接受雷鋒網(wǎng)記者提問時表示，首先KOOV在模塊化拼搭的基礎(chǔ)上，通過機器人編程讓機器人動起來，這樣的產(chǎn)品在日本還是比較少。

索尼國際教育公司CEO 礒津政明

“然后從基因來說，索尼一直有創(chuàng)新、偏科技的基因，我們從這點出發(fā)，特別是在當(dāng)下推出有設(shè)計感、有創(chuàng)造性、有內(nèi)容的教育，特別是機器人編程教育和教具，希望能利用索尼自身的特點來做一些貢獻，這是我們推出KOOV的初衷之一?！?/p>

至于為何將KOOV系列產(chǎn)品推向中國市場，礒津政明解釋，他們認為中國的AI教育市場走在了世界教育的前沿，所以索尼希望也很愿意把KOOV系列編程產(chǎn)品最早拿到中國市場，來聽聽中國消費市場的意見，并且將這些意見反饋到索尼今后的產(chǎn)品開發(fā)和推廣中去。

關(guān)于在中國市場的目標，高橋洋在回復(fù)雷鋒網(wǎng)的提問時表示，索尼所有的事業(yè)都是追求長期、可持續(xù)的發(fā)展?！拔覀儎傔M來，先從試探這個市場的要求、需求開始，所以我們還是每一年都有一個明確的目標，我們要達到多遠的里程碑。而且今后的發(fā)展前景還很長?！?/p>

從業(yè)務(wù)角度來說，索尼還要覆蓋國內(nèi)更多地區(qū)，前期集中發(fā)展北上廣等一線城市，后期會向二三線城市拓展。在產(chǎn)品上，索尼將與國內(nèi)教育界的合作伙伴協(xié)同，根據(jù)中國市場需求新一步開發(fā)軟硬件產(chǎn)品。

最后，高橋洋強調(diào)，教育這個事業(yè)跟其他硬件產(chǎn)品的做法、打法不太一樣，教育是一個長期的承諾。“我們一旦下定決心進入這個業(yè)務(wù)，就不能輕易地去撤退或者改變我們的方向，這也是我們總部決心要長期開展的事業(yè)，所以我非?？隙??！?/p>

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