雷鋒網(wǎng)消息，11月19日，猿輔導旗下小猿口算APP在北京舉辦“AI進化”發(fā)布會，正式宣布，目前小猿口算針對橫式題目的批改準確率已經(jīng)達99.9%，超過了人類平均水平。

據(jù)了解，用戶只需要打開APP點擊拍照檢查，不到一秒鐘，整頁的檢查結(jié)果就會反饋在屏幕上，有問題的題目會被紅色條框標注出來供老師重點檢查。同時，小猿口算也提供錯題解析的功能，小猿口算內(nèi)部給每個用戶定制錯題本，錯題本按照時間維度進行羅列。

小猿口算APP由猿輔導公司內(nèi)部孵化，誕生于2018年1月，是一款針對小學生家長、老師用于批改作業(yè)的工具類產(chǎn)品。作為教育行業(yè)獨角獸的猿輔導，其產(chǎn)品矩陣囊括了小猿口算、小猿搜題、猿題庫、斑馬英語等學習產(chǎn)品。去年年底，猿輔導宣布完成3億美元融資，由騰訊公司領(lǐng)投，華平投資集團、經(jīng)緯中國和IDG原有股東跟投，據(jù)稱融資完成后估值超過30億美元。 

小猿口算APP負責人王向東認為小猿口算APP是利用人工智能為教育減負增效最實際的應(yīng)用。他說，小猿口算APP可以實現(xiàn)學生、家長、老師三極共贏。對于小學生來說，讓孩子在學習過程中覺得不那么枯燥，并且愿意主動去學，同時降低了家長的輔導壓力，將老師從枯燥又重復(fù)性的勞動中解脫出來。

王向東表示，小猿口算APP每日拍照批改題目數(shù)量超2億道，每天平均為每位使用的老師節(jié)省批改時間約90分鐘。除了口算題，還支持選擇題、填空題、應(yīng)用題等多種題型。據(jù)王向東介紹，目前全國有超過三千萬的小學家長、老師用戶在使用小猿口算APP，其中，注冊在校老師數(shù)超100萬人。此外，小猿口算APP目前注冊用戶覆蓋小學超12萬所，占全國小學數(shù)量的75%。

 

AI拍照批改的技術(shù)難點：檢測、識別、批改

王向東提到，拍照批改聽上去很容易，但要想保證準確率，還是有些難度的。因為實際線下用戶在拍照的時候，會有字跡潦草、打草稿、涂抹、背透，傾斜、模糊等問題。AI拍照批改的技術(shù)難點就是檢測、識別、批改。

 

當用戶拍照完成之后，首先完成相機拍照檢測。系統(tǒng)接收用戶上傳的圖片后，首先會定位圖片中的普通算式、分數(shù)計算、單位換算、豎式、脫式、解方程等常見題型，同時系統(tǒng)還會檢測表格、填空題、選擇題、判斷題、應(yīng)用題等口算衍生題目。然后，針對不同題型，系統(tǒng)采用專業(yè)的深度學習識別算法與批改策略，識別并批改用戶作答內(nèi)容。

除了拍照批改作業(yè)之外，小猿口算中還有口算手寫練習、聽算練習等功能。其中，口算手寫練習、聽算練習均是全國首家自主研發(fā)的針對兒童手寫、語音的識別技術(shù)，目前APP內(nèi)每天手寫練習超過2000萬道。

核心AI技術(shù)由猿輔導公司AI研究院自主研發(fā)

據(jù)介紹，小猿口算使用的核心AI技術(shù)由猿輔導公司AI研究院自主研發(fā)。這個團隊下設(shè)三大實驗室，包括視覺實驗室、自然語言理解實驗室以及語音實驗室。2018年，猿輔導AI研究院的MARS數(shù)據(jù)模型先后獲得“MS MARCO機器閱讀理解水平測試”和“斯坦福問答數(shù)據(jù)集”兩項AI頂級賽事世界第一。

 

目前，小猿口算的拍照識別檢測功能由視覺實驗室和自然語言理解實驗室聯(lián)動來實現(xiàn)。技術(shù)上主要采用的是通用OCR技術(shù)。王向東講道，“OCR技術(shù)已經(jīng)發(fā)展很多年了，純OCR識別各家之間不會有特別大的差距，但是為什么我們現(xiàn)在批改率做得很好，包括已經(jīng)超越人類。是因為我們在識別方面下了很多功夫。針對現(xiàn)有的小學生的筆跡，家長用心還是能看得懂，但是用機器識別是有一定難度，希望見識更多數(shù)據(jù)，這個數(shù)據(jù)也會給我們反哺、反饋。我們會針對這些數(shù)據(jù)再反哺，用半監(jiān)督化學習，在后臺標注以后機器會自動學習，這個案例應(yīng)該是3，這個案例應(yīng)該是5，我們再經(jīng)過多次對比確認以后跟這個類似相關(guān)的就把它命名為3或者5。更多是檢測或者識別方面我們下了很多功夫。”

AI技術(shù)突破不重要，能解決教育問題的就是好應(yīng)用 

發(fā)布會結(jié)束后，小猿口算負責人王向東接受了雷鋒網(wǎng)等媒體的采訪。對于AI在K12領(lǐng)域的應(yīng)用前景，王向東也提出了自己的看法。“AI在K12領(lǐng)域最早的應(yīng)用是搜題，在13年、14年大規(guī)模解決了學生問答、答疑，我覺得當時對于學生學習也是很大的提升。包括近幾年，今年火的AI直播課，包括無論是智能批改的軟件，包括聚焦K12用戶。AI技術(shù)本身不區(qū)別是教育行業(yè)還是短視頻或者其他行業(yè)，但是AI技術(shù)應(yīng)用無外乎剛才我提到的三種實驗室，即圖像識別、自然語言、語音識別，怎么把這些東西囊括在教育產(chǎn)品當中來，用什么樣的教育產(chǎn)品呈現(xiàn)出來，每個教育公司會有自己的想法。綜觀這么多年來，AI在教育過程應(yīng)用是一步步起來的，根據(jù)AI發(fā)展不斷應(yīng)用和成熟。未來有什么樣的發(fā)展，要看未來AI的發(fā)展。近期很多公司說，負責AI科學家從AI到學校，有人說AI技術(shù)見底，在生活中應(yīng)用很難再有革命性的發(fā)展，那個更偏頂層設(shè)計層面。對于我們來說，AI能夠解決現(xiàn)有教育問題，就是好的應(yīng)用，不一定要突破特別先進、前沿的技術(shù)?！?/p>

另外，王向東坦然，目前小猿口算不太關(guān)注盈利模式的問題，也不會在產(chǎn)品宣傳上下太多功夫，未來他們的聚焦點仍是在提高效率和用戶行為數(shù)據(jù)方面，希望通過口碑相傳來贏得用戶的喜愛。

最后，王向東表示：“小猿口算在當前的用戶心中已經(jīng)不止是一個可以幫助其提升批改作業(yè)效率的工具，更像是一位可以隨時給孩子糾錯、鼓勵的AI老師，真正幫助孩子提高學習數(shù)學的興趣。每一次技術(shù)迭代都將帶來顛覆性的變化，以小猿口算為代表的智能批改軟件也將引發(fā)一次教育生產(chǎn)力的革命。”

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