據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)教育頻道數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：2014年8月份在線教育投資融資金額高達(dá)8個(gè)億。從去年開(kāi)始，每月的投資融資金額基本以億為算，在線教育領(lǐng)域早已進(jìn)入千萬(wàn)級(jí)別的資本圈，如百度三千萬(wàn)收購(gòu)傳課網(wǎng)，新東方與騰訊合資三千萬(wàn)組建的公司，還有不少的機(jī)構(gòu)也加大投入。面對(duì)林林種種的誘惑或者人物，在線教育的機(jī)會(huì)并非只有如此，本文探討下：在線教育周邊的暴富的機(jī)會(huì)：

(1) 線下機(jī)構(gòu)駐點(diǎn)

不知道有多少人知道，廣州的越秀區(qū)有條路是專門的教育機(jī)構(gòu)的集中場(chǎng)所，諸如：新東方、學(xué)大教育、好未來(lái)、卓越教育等教育機(jī)構(gòu)，它是廣東教育城。類似這種集中區(qū)域的教育街，在未來(lái)大有可能。在線教育機(jī)構(gòu)要長(zhǎng)存下去，開(kāi)拓線下培訓(xùn)點(diǎn)，這是一種發(fā)展的趨勢(shì)，而對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，選址的重要性大于其它。有過(guò)線下市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的人，一般教育機(jī)構(gòu)選址傾向于人流密集或者小區(qū)為主，當(dāng)然交通上面盡量方便，那更是滿意。

而對(duì)于建造成類似廣東教育城的場(chǎng)所，一是機(jī)構(gòu)集中，比如眾所周知的硅谷就集中全美國(guó)大大小小的公司，而教育機(jī)構(gòu)何不有如此的選擇。

一、方便學(xué)員。統(tǒng)一的教育機(jī)構(gòu)場(chǎng)所，對(duì)于一些學(xué)生選擇幾家機(jī)構(gòu)的能夠方便上課;另外就是能夠方便尋找。

二、氛圍激烈。同樣在一個(gè)區(qū)域，那么必然人群密集，會(huì)造成許多的碰撞，機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)，學(xué)員與學(xué)員中。

三、機(jī)構(gòu)自我競(jìng)爭(zhēng)力的提升。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有上升，同行都在附近，逼迫自身不斷的進(jìn)步，這在教育是至關(guān)重要，對(duì)于如今機(jī)構(gòu)的吃老本的行為是一種改革。

四、利于城市規(guī)劃。機(jī)構(gòu)統(tǒng)一區(qū)域，對(duì)于城市的相關(guān)部門以及人員就能夠重點(diǎn)區(qū)域，盡量減少學(xué)生意外的發(fā)生，而且統(tǒng)一規(guī)劃更加能夠讓教育部門可以更加輕松的管理。

五、家長(zhǎng)放心。當(dāng)如此多的教育機(jī)構(gòu)集中在一起，那么機(jī)構(gòu)必然拿出自己超水平的教學(xué)水準(zhǔn)，家長(zhǎng)樂(lè)于見(jiàn)成，另外就是人群集中，雖然有些地點(diǎn)遠(yuǎn)，但是孩子在一個(gè)重點(diǎn)區(qū)域安全性比起在偏僻地區(qū)安全多，說(shuō)白就是類似教育機(jī)構(gòu)的學(xué)校。

當(dāng)然相互惡性競(jìng)爭(zhēng)或者激烈的手段，這些會(huì)有可能存在，所以也是一種擔(dān)憂。

(2) 租用大廈，產(chǎn)業(yè)園

產(chǎn)業(yè)園與第一種的線下機(jī)構(gòu)的駐點(diǎn)類似，最大的差別的產(chǎn)業(yè)園有統(tǒng)一的規(guī)劃與管理，而產(chǎn)業(yè)園并非承擔(dān)招生的目的，而是總部或者運(yùn)營(yíng)的駐點(diǎn)。

比如最近安慶的智慧產(chǎn)業(yè)園就是如此，那邊的朋友也讓嘉榔有需要的機(jī)構(gòu)可以進(jìn)駐，他們有專門的園區(qū)提供給部分在線教育機(jī)構(gòu)。而在線教育機(jī)構(gòu)需要的是一個(gè)辦公地點(diǎn)，卻不需要一個(gè)招生地點(diǎn)，這種IT操作的項(xiàng)目，是產(chǎn)業(yè)園的最好的對(duì)象。

就像上面說(shuō)的，在線教育機(jī)構(gòu)可以入駐，而相關(guān)線下教育機(jī)構(gòu)也可以把自身的一些部門拆開(kāi)整合到產(chǎn)業(yè)園，那樣子就成為一種大腦中樞，當(dāng)然弊端就是會(huì)離開(kāi)市場(chǎng)有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要求產(chǎn)業(yè)園方面的建設(shè)，如果要建設(shè)教育的產(chǎn)業(yè)園不單單是包括優(yōu)惠等等，更要是對(duì)于市場(chǎng)的一些的信息與數(shù)據(jù)，如果產(chǎn)業(yè)園也會(huì)時(shí)不時(shí)的下放，那么教育機(jī)構(gòu)的一些擔(dān)憂就可以消除。

諸如電商的產(chǎn)業(yè)園，在我們生活離不開(kāi)電商的時(shí)候，各地的電商產(chǎn)業(yè)園，雨后春筍般出現(xiàn)，一發(fā)不可收拾，就如廣州幾個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有自己的電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)，未來(lái)的教育是否也會(huì)出現(xiàn)如此的情況，嘉榔也期待，那樣子教育也不在是看起來(lái)很小的行業(yè)。

(3)出版業(yè)的變革

在線教育的沖擊并非只有傳統(tǒng)教育受到傷害，還有很多的躺著也中槍的，比如圖書(shū)出版業(yè)、音像等。大部分人都選擇線上培訓(xùn)，那么線下書(shū)籍誰(shuí)來(lái)買;線上都有著時(shí)時(shí)刻刻更新的信息，那么教育出版的書(shū)籍，有些一到手就已經(jīng)是過(guò)時(shí)了，那誰(shuí)還來(lái)買?因此，在傳統(tǒng)教育蘊(yùn)含變革的時(shí)候，出版業(yè)也在醞釀自身的變革。那怎么說(shuō)誰(shuí)是一種機(jī)會(huì)?

一、既然在線教育來(lái)了，那么唯有接受，怎么把在線教育結(jié)合到出版業(yè)?最近一個(gè)眾酬項(xiàng)目很有借鑒作用，就是古典出版的一本《你的生命有什么可能》先在傳統(tǒng)渠道出版，而后借用眾酬形式，把其中的你換成每個(gè)人的名字，還有一些其它的服務(wù)。但價(jià)格也非原價(jià)的35元，而是99元，甚至幾百元，可是硬是眾酬了幾十萬(wàn)。那么相比下，各位的自己的書(shū)籍能否如此操作。

通過(guò)成本核算，其實(shí)這是一個(gè)相對(duì)有點(diǎn)虧的服務(wù)。但是既然第一次，那么必然有第二次，而第二次其它人選擇的時(shí)候，這個(gè)出版社就是首選了。這種影響力不可以忽視，記住了不是每個(gè)的第一都是笑道最后的，但是也不是每個(gè)人都能夠走出第一步，據(jù)古典說(shuō)，那是被幾十個(gè)拒絕后，唯一一個(gè)接受。可笑的是，出版業(yè)自己說(shuō)要變革，但是這樣一種新型的方式卻看不到，依舊是用自己的成本的思維來(lái)衡量?jī)r(jià)值，那么什么時(shí)候能夠改革。

如今的書(shū)籍已經(jīng)從專家統(tǒng)治的時(shí)代，進(jìn)入一種人人都有機(jī)會(huì)出版的機(jī)會(huì)，精英化的出版的模式有時(shí)候可以拋棄，只要認(rèn)為有能力就必須讓他人出版，看看我們周邊的書(shū)籍有多少還是一個(gè)打工的人已經(jīng)在出版了，數(shù)不勝數(shù)，對(duì)比下以往吧。

二、不要在端著。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，名師就那么幾個(gè)，能夠出書(shū)的也就那么幾個(gè)，何不讓自己的其它員工與老師有出書(shū)的機(jī)會(huì)，把每個(gè)數(shù)目都細(xì)分化，拋棄以往一本全的概念，百科全書(shū)類型的書(shū)籍，在如今的年代有點(diǎn)困難，不壓在一本身上，那就堆量，怎么出版，怎么溝通，相信出版業(yè)都有自己的一套方法，而書(shū)籍怎么推廣?如果不會(huì)讓老師自己去推，那么出版業(yè)的渠道人員與運(yùn)營(yíng)人員就可以重新培訓(xùn)，本來(lái)的渠道不可或缺，但是現(xiàn)在信息最先到達(dá)目標(biāo)用戶上面的是人人。古典的書(shū)籍出版或者渠道有幫助推，但是看看最后的售賣等，還是他自己去做的。

第一點(diǎn)與第二點(diǎn)，筆者只提供一種思路，具體操作就不細(xì)說(shuō)。詳細(xì)的操作與思路，只提供給一對(duì)一溝通，不在對(duì)外說(shuō)了，懂的人就思考怎么做，不懂的人就認(rèn)為是一派胡言，不多說(shuō)了。

出版業(yè)的話題，本來(lái)是打算放在公司內(nèi)部分享的一些的觀點(diǎn)，由于不少原因，所以嘉榔就先分享，出版的話題，嘉榔后面會(huì)詳細(xì)說(shuō)下的，有不少出版業(yè)的朋友都要求嘉榔分享。

當(dāng)然在線教育帶來(lái)的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面三個(gè)，這三個(gè)只能說(shuō)除了第三個(gè)，前面的兩個(gè)都已經(jīng)有在規(guī)劃的，能夠看到未來(lái)一角的人很好，而能夠做到孤注一擲投資未來(lái)的人更是鳳毛麟角。

本文作者黃嘉榔，在線教育第一自媒體(微信號(hào)：hjialang)，某大型教育機(jī)構(gòu)從業(yè)者，分享教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注在線教育行業(yè)發(fā)展!在線教育9群：277563196。

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